27.11.2023
Tabellen formatieren und Informationen strukturieren
In diesem Blogeintrag stellen wir dir die Funktion vor, Tabellen und Listen in schulKI zu formatieren, um Listen, Pläne, Diskussionsargumente oder auch komplexe Themen und Konzepte tabellarisch vereinfacht darzustellen.
Wofür ist das gut?
In Sprachfächern können Schüler:innen Grammatikregeln, Vokabeln und Satzstrukturen in Tabellen visualisieren, was das Erlernen neuer Sprachen erleichtert. Auch zur Vorbereitung einer Diskussion, können so Vor- und Nachteile visuell gegenübergestellt werden. In der Mathematik und den Naturwissenschaften können sie komplexe Probleme und experimentelle Ergebnisse übersichtlicher darstellen, was beim Verständnis und der Anwendung von komplexen Konzepten hilft.
Lehrer:innen können die Tabellenfunktion nutzen, um Lehrmaterialien besser zu strukturieren und Schüler:innen eine klare Übersicht über verschiedene Themenbereiche zu geben. Sie können beispielsweise Lernziele, Hausaufgaben oder den Lernfortschritt der Schüler in Tabellen festhalten und diese Informationen leicht zugänglich machen. Gerade bei der Planung von Unterrichtseinheiten und -stunden, ist eine tabellarische Struktur des Ablaufplans besonders wertvoll. Darüber hinaus können Lehrer Tests, Quizfragen und Antworten in Tabellenform generieren, um den Schülern eine klare Strukturierung des Prüfungsmaterials zu bieten. Diese Methode erleichtert nicht nur die Vorbereitung auf Prüfungen, sondern ermöglicht es den Lehrern auch, den Fortschritt und die Leistungen ihrer Schüler besser zu verfolgen.
Beispiele für die Anwendung im Schulkontext:
- Geschichtsunterricht: Eine Tabelle, die wichtige historische Ereignisse mit Daten, Orten und den Hauptakteuren darstellt, erleichtert das Verständnis der Zusammenhänge.
- Mathematikunterricht: Tabellen können genutzt werden, um komplexe mathematische Probleme, Gleichungen oder geometrische Figuren übersichtlich darzustellen.
- Sprachunterricht: Vokabellisten, grammatikalische Strukturen und Übungsfragen, Pro- und Contralisten können in Tabellenform präsentiert werden, um das Sprachenlernen zu unterstützen.
- Naturwissenschaften: Experimentelle Ergebnisse, Hypothesen und Variablen können in Tabellen festgehalten werden, um den wissenschaftlichen Prozess zu visualisieren.
Formulierungsbausteine für das Erstellen von Tabellen
... in Tabellenform
Erstelle eine Tabelle zum Thema...
Stelle ... tabellarisch dar.
Detailliertere Vorgaben zum Aufbau der Tabelle
Spalte 1: Inhalt, Spalte 2: Inhalt, Spalte 3: Inhalt
Zeile 1: Inhalt, Zeile 2: Inhalt
Eine Vokabelliste erstellen
Erstelle eine Vokabelliste zum Thema Schule mit 20 Wörtern (Nomen, Verben, Adjektive) im Sprachniveau A1, Deutsch-Englisch mit einem Beispielsatz auf Englisch. Erstelle die Liste in Tabellenform: Spalte 1: Deutsch, Spalte 2: Englisch, Spalte 3: Beispielsatz auf Englisch.
Vor- und Nachteile in Tabellenform visualisieren
Stelle die Vorteile und Nachteile von Schuluniformen in Grundschulen in einer Tabelle dar. Spalte 1: Uniformen, Spalte 2: Alltagskleidung. Zeile 1: Vorteile, Zeile 2: Nachteile
Eine Grobplanung einer Unterrichtsstunde tabellarisch entwickeln
Plane eine 45 minütige Unterrichtsstunde im Fach Sachkunde einer 3. Klasse zum Thema "Wetter". Erstelle dafür eine tabellarische Verlaufsplanung mit folgenden Inhalten: Spalte 1: Zeit/Dauer, Spalte 2: Unterrichtsphase, Spalte 3: Inhalt, Spalte 4: Materialien, Spalte 5: Sozialform.
| Zeit/Dauer | Unterrichtsphase | Inhalt | Materialien | Sozialform |
|---|---|---|---|---|
| 5 Min | Einstieg | Begrüßung, Tageswetter besprechen | - | Klassenverband |
| 10 Min | Theorie | Erklärung des Wetters, Wetterphänomene | Bilder, Plakate | Lehrerzentriert |
| 10 Min | Experiment | Experiment zur Wolkenbildung | Wasser, Glasbehälter, Rasierschaum | Gruppenarbeit |
| 10 Min | Praxis | Beobachtung des aktuellen Wetters | - | Partnerarbeit, Plenum |
| 5 Min | Abschluss | Zusammenfassung, Ausblick | - | Klassenverband |
Füge eine konkrete, passende Methoden für jede Unterrichtsphase hinzu.
| Zeit/Dauer | Unterrichtsphase | Inhalt | Materialien | Sozialform | Methode |
|---|---|---|---|---|---|
| 5 Min | Einstieg | Begrüßung, Tageswetter besprechen | - | Klassenverband | Gesprächskreis |
| 10 Min | Theorie | Erklärung des Wetters, Wetterphänomene | Bilder, Plakate | Lehrerzentriert | Frontalunterricht |
| 10 Min | Experiment | Experiment zur Wolkenbildung | Wasser, Glasbehälter, Rasierschaum | Gruppenarbeit | Experiment |
| 10 Min | Praxis | Beobachtung des aktuellen Wetters | - | Partnerarbeit, Plenum | Partnerarbeit, Austausch im Plenum |
| 5 Min | Abschluss | Zusammenfassung, Ausblick | - | Klassenverband | Zusammenfassung und Diskussion |
Gib konkrete Materialien, Ideen vor, die für die jeweilige Unterrichtsphase genutzt werden können.
| Zeit/Dauer | Unterrichtsphase | Inhalt | Materialien | Sozialform | Methode |
|---|---|---|---|---|---|
| 5 Min | Einstieg | Begrüßung, Tageswetter besprechen | Wetterkarte, Sonnensymbol, Regenwolke, Thermometer | Klassenverband | Gesprächskreis |
| 10 Min | Theorie | Erklärung des Wetters, Wetterphänomene | Bilder von verschiedenen Wetterphänomenen, Plakate mit Wetterphänomenen | Lehrerzentriert | Frontalunterricht |
| 10 Min | Experiment | Experiment zur Wolkenbildung | Wassergläser, Rasierschaum, Lebensmittelfarbe | Gruppenarbeit | Experiment |
| 10 Min | Praxis | Beobachtung des aktuellen Wetters | Beobachtungsbögen, Fensterplatz oder kurzer Spaziergang nach draußen | Partnerarbeit, Plenum | Partnerarbeit, Austausch im Plenum |
| 5 Min | Abschluss | Zusammenfassung, Ausblick | Mindmap auf der Tafel, Stichpunkte zur Wiederholung | Klassenverband | Zusammenfassung und Diskussion |
Ein chronologischen Lebenslauf einer historischen Persönlichkeit in Tabellenform erstellen
Stelle das Leben von Napoleon mit den wichtigsten Daten, Orten, Handlungen in Tabellenform dar. Spalte 1: Datum, Spalte 2: Ereignis.
| Datum | Ereignis |
|---|---|
| 15. August 1769 | Geboren in Ajaccio auf der Insel Korsika |
| 1. Oktober 1779 | Eintritt in die Militärschule von Brienne |
| 1. Oktober 1784 | Eintritt in die Militärschule in Paris |
| 1. August 1791 | Ernennung zum Leutnant im Artillerieregiment von Valence |
| 22. Februar 1793 | Ernennung zum Artillerie-Hauptmann |
| 16. Oktober 1795 | Abwehrung des royalistischen Aufstandes gegen die Französische Revolution, als er eine entscheidende Rolle spielte |
| 19. März 1797 | Sieg in der Schlacht bei Lodi im Ersten Italienfeldzug |
| 17. Oktober 1797 | Unterzeichnung des Friedens von Campo Formio mit Österreich |
| 9. November 1799 (18. Brumaire VIII) | Beginn seiner Herrschaft in Frankreich durch den Staatsstreich |
| 2. Dezember 1804 | Krönung zum Kaiser der Franzosen |
| 1805 - 1807 | Sieg in der Schlacht von Austerlitz (1805) und Frieden von Tilsit (1807) |
| 2. Dezember 1805 | Sieg in der Schlacht bei Austerlitz |
| 12. Juli 1807 | Unterzeichnung des Friedensvertrags von Tilsit mit Russland und Preußen |
| 22. Juni 1812 | Beginn des russischen Feldzuges |
| 11. April 1814 | Napoleon wird zur Abdankung gezwungen und ins Exil auf die Insel Elba geschickt |
| 1. März 1815 | Beginn der „Herrschaft der Hundert Tage“ |
| 18. Juni 1815 | Niederlage in der Schlacht von Waterloo |
| 16. Oktober 1815 | Verbannung auf die Insel St. Helena |
| 5. Mai 1821 | Tod auf St. Helena |
Fazit
Das Tabellenformat ist eine gute Möglichkeit, komplexes Wissen, eine Menge an Informationen visuell zu strukturieren und in Beziehung zu setzen. Je mehr Spalten der Tabelle zugefügt werden, je schmaler werden diese, da dafür nur eine begrenzte Menge an Platz im Chatfenster zur Verfügung steht. In komplexen Fällen bietet es sich an, die Tabelle Schritt-für-Schritt zu erweitern und anzupassen.