Wird der Unterricht mit KI schwerer?

Wir werden die KI nicht wie Süßigkeiten in den Raum werfen und uns freuen, dass wir die 8. Klasse schon im September geschafft haben. Nein, wir werden die KI didaktisch begründet einsetzen. Aber sollten wir das? Verlieren wir durch den Einsatz von künstlicher Intelligenz Schüler:innen oder stärken wir diese?

Beat Döbli, fragt: Steigert sich das kognitive Anspruchsniveau durch ChatGPT? Seine These lautet:

Was Textgeneratoren können, verliert seinen Wert als menschliche Leistung (die bezahlt wird).
Menschen müssen mehr können als Textgeneratoren.

Untermauern wir seine These aus dem Erwachsenenbereich: Die Boston Consulting Group hat 758 Berater:innen ChatGPT-4 nutzen lassen (Paper und Artikel) und kam zu erstaunlichen Ergebnis:

KI-Berater erledigten 12,2% mehr Aufgaben, arbeiteten 25,1% schneller und erzielten 40% bessere Ergebnisse. Aber: Unterdurchschnittliche Berater verbesserten sich um 43%, leistungsstarke nur um 17%.

Warum ist das so? Kompetenzen einer künstlichen Intelligenz verlaufen in Zickzack-Linien. In manchen Bereichen ist die Chat-KI uns haushoch überlegen, in anderen hätte ein Kleinkind eine bessere Intuition gehabt. Offensichtlich liegt das menschliche Kompetenzniveau der hier untersuchten Mitarbeiter:innen im Vergleich der KI so, dass ein leistungsstarker Berater:in nur zu 17% helfen lassen konnte.

Übertragen wir das in die Schule: Die KI wird also gerade im Anfangsunterricht eine enorme Unterstützung für Schüler:innen sein können. Hier agieren diese wie unterdurchschnittliche erwachsene Berater, aber sobald wir mit fortgeschrittenen Themen beginnen, wird die Unterstützung wie bei leistungsstarken Beratern nachlassen. Aber genau hier haben wir durch den frühzeitigen Einsatz von KI einen Kompetenzerwerb bei den Schüler:innen versäumt und können uns nicht mehr selbst helfen.

Der Kompetenzerwerb besonders bei fundamentalen Kompetenzen ist folglich notwendig und zwingend geboten. Erst ab einer gewissen Kompetenzstufe oder wenn die Grundkompetenz irrelevant sein sollte, kann eine künstliche Intelligenz als Hilfssystem verwendet werden.

Mit einem Augenzwinkern lässt sich das der nächste Taschenrechnermoment beschreiben.

Schauen wir uns im Folgenden an, wo eine KI als Erweiterung der didaktischen Möglichkeiten eingesetzt werden kann.